Educación Jesús Simón Pizarro

IES Fuente Lucena

Pinturas de Simón Pizarro

Monroy

 

Unidad 1.   El universo

Observación del cielo. El sistema solar. Las estrellas. Las galaxias y el universo

TIEMPO: 4 SEMANAS. 12 horas. L-6, X-6, J-6

 

Objetivo general: Conocer el Universo y reflexionar sobre sus componentes y sus dimensiones

 

OBJETIVOS

 

1.      Conocer los fenómenos que pueden observarse en el cielo.

2.      Familiarizar a los estudiantes con los modelos planetarios clásicos para interpretar la estructura y los movimientos del sistema planetario solar.

3.      Estudiar el sistema solar: el Sol, los planetas enanos, los cometas y los asteroides.

4.      Conocer los planetas que integran el sistema solar.

5.      Definir los tipos de estrellas y sus agrupaciones galácticas.

 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 

  1.1.  Describe los astros que pueden observarse en el cielo: los planetas, el Sol, la Luna y las estrellas.

  2.1.  Explica la organización del sistema solar, utilizando los modelos ideados por el ser humano para interpretar lo que se observa en el cielo.

  3.1.  Describe el Sol, conoce los cambios que tienen lugar en su interior y conoce los planetas enanos y los cuerpos pequeños.

  4.1.  Agrupa los planetas del sistema solar según sus características.

  5.1.  Explica los cambios que tienen lugar en las estrellas, describiendo su evolución.

 

COMPETENCIAS

 

-  Construir un espíritu crítico a la hora de juzgar la evolución de las diferentes concepciones que la humanidad ha tenido acerca de la estructura del sistema solar, haciendo especial hincapié en las revoluciones científicas, como el paso del geocentrismo al heliocentrismo.

-  Ejercitar la competencia matemática a través del cálculo, utilización y manejo de diversas magnitudes astronómicas de las distancias en el sistema solar.

-  Ser capaz de hacerse una idea de cómo es la relación aproximada entre dichas distancias, interpretando y elaborando  esquemas sobre el sistema solar y los modelos del universo.

-  Interiorizar el conocimiento del lugar que ocupa la Tierra dentro de nuestra galaxia y de cómo y hasta dónde ha sido capaz el ser humano de interactuar con ella.

-  Concienciar de la importancia de la precisión en el uso de los términos científicos y en la expresión verbal de las ideas científicas, poniendo como ejemplo los recientes cambios en el significado de los términos planeta y planeta enano.

 

CONTENIDOS

 

1.      La observación del cielo

a.       Observación del firmamento a simple vista y con instrumentos sencillos.

b.      Descripción de las observaciones realizadas.

c.       Curiosidad e interés por observar el entorno y elaborar teorías que permitan explicar los fenómenos observados.

 

2.      El sistema solar

a.       Búsqueda en distintas fuentes (libros, vídeos, internet, etc.) de la descripción de los distintos modelos planetarios y de las observaciones del universo llevadas a cabo por las antiguas civilizaciones.

b.      Manejo de datos astronómicos (distancias, períodos de rotación, etc.) y de las relaciones existentes entre ellos.

c.       Búsqueda de información e imágenes explicativas sobre los distintos planetas del sistema solar.

d.      Visitas a museos, exposiciones, centros astronómicos, planetarios, etc., que permitan comprender mejor los conceptos adquiridos sobre el sistema solar.

e.       Interés por recabar información histórica sobre la evolución de las explicaciones científicas a problemas planteados por los seres humanos.

f.        Valoración de la provisionalidad de las explicaciones como elemento diferenciador del conocimiento científico y como base del carácter no dogmático y cambiante de la ciencia.

 

3.      Las estrellas

a.       Confección de un glosario que recoja los términos científicos utilizados en la unidad.

b.      Descripción de la evolución y muerte de una estrella.

c.       Redacción de un informe sobre los agujeros negros.

 

4.      Las galaxias y el universo

a.       Descripción de las galaxias.

b.      Manejo de las diversas unidades que se necesitan para describir la Vía Láctea.

c.       Búsqueda de información e imágenes explicativas sobre las constelaciones o cualquier otro aspecto relacionado con el tema.

 

 

 

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1º ESO – Ciencias Naturales                   

Unidad 1. El Universo

  1. EL UNIVERSO

 

Día

OBJETIVOS

CONTENIDOS

 

0

0. Introducción

Presentación profesor:  Ficha inicio, Lista alumnos, Programa curso

Alumnos

Asignatura

·         Contenidos

·         Procedimiento

·         Evaluación

·         Material de clase (Libro, cuaderno, ordenador, estuche,…)

0

1.   Prueba inicial

0.         Prueba inicial  31 Fotocopias prueba

Barbaridades en los exámenes 1

1

L-20

- Conocer los fenómenos que pueden observarse en el cielo.

 

- Observación del firmamento a simple vista y con instrumentos sencillos.

 

Revisión de la lección 1 del libro

-    Presentación del tema: Objetivos y  Contenidos(10’)

1. El Universo (Pag 8 y 9)

               i.      Una mirada al cielo nocturno. Preguntas (15’). Resumen cuaderno

1. La observación del cielo (Pag 10 y 11)

-    Primeras ideas sobre el universo (Pag. 10). El ciclo Saros. (30’)

-    Qué podemos ver en el cielo (10’) Comenta fotografías.

-    Concurso por grupos formar palabras de la lección con 4-5 vocales

 

2

X-22

 

-    Descripción de las observaciones realizadas.

Curiosidad e interés por observar el entorno y elaborar teorías que permitan explicar los fenómenos observados.

1.1. Las primeras ideas sobre el universo (5’)

Egipto, Babilonia, Grecia, Mayas El ciclo Saros

Pregunta día anterior Pwp sobre Telescopios Constelación personal

Satélites artificiales

Vocabulary

Neuronastest 123

 

1.2. Qué podemos ver en el cielo (10’)

        Tipos de astros, Otros tipos, Movimiento, Día y noche, Fases luna,…

-    Constelaciones ¿Cuantas conoces?.(30?)

-    Dibuja tu constelación en el cuaderno.  ¿Qué significa? (35’)

Buscar Biografías de Ptolomeo, Copérnico,  Galileo

Concurso por grupos formar palabras de la lección con 4-5 vocales

3

J-23

2. Familiarizar a los estudiantes con los modelos planetarios clásicos para interpretar la estructura y los movimientos del sistema planetario solar.

Constelaciones

La ciencia a través de la historia. (pag 12-13)

-   Explicaciones y modelos del sistema solar

o    Modelo Geocéntrico de Ptolomeo

o    Modelo Heliocéntrico de Copérnico. Biografías

Ejercicios 13-3

Que otros hechos históricos ocurrieron en el siglo que dio a conocer el modelo de Copérnico

Vocabulary

Vocabulary

Universe, Geocentric theory model Heliocentric

Biografías de Ptolomeo, Copérnico,  Galileo

4

L-27

3. Estudiar el sistema solar: el Sol, los planetas enanos, los cometas y los asteroides.

 

2. El sistema solar  (pag. 14-15)

- El sistema solar actual

- El sol Video manchas solares CD Anaya

 

- Los planetas enanos

- Los cuerpos pequeños: Asteroides y Cometas

Búsqueda de información e imágenes explicativas sobre los distintos planetas del sistema solar.

Glosary: Sun Mercury Venus Earth Mars Jupiter Saturn Uranus Neptune Pluto Comet Asteroid belt Dwarf planets Small bodies Celestial bodies

Visita a  Principia

5

X-29

 

4. Conocer los planetas que integran el sistema solar.

-  Manejo de datos astronómicos (distancias, períodos de rotación, etc.) y de las relaciones existentes entre ellos. Ejercicios

 

2. El sistema solar –II  (pag. 16-17)

-Los planetas del sistema solar

Planetas terrestres

Planetas gaseosos o gigantes (Completa en la ficha de trabajo)

-El sistema solar Distancias  (pag. 18-19) Distances in the Solar system

Activities

 

Manejo de datos astronómicos (distancias, períodos de rotación, etc.)

Juego concurso planetas enanos y gigantes - Bucal La olla embarazada

6

J-1

 

5. Definir los tipos de estrellas y sus agrupaciones galácticas. -  Confección de un glosario que recoja los términos científicos utilizados en la unidad.

-  Descripción de la evolución y muerte de una estrella.

3. Las estrellas  (pag 20-21)

             Las estrellas: Tamaño, color, movimiento, formación.

Evolución y muerte

Los agujeros negros

Lectura Bilingüe

El principito

Vocabulary about stars

-  Redacción de un informe sobre los agujeros negros

7

L-4

-  Manejo de las diversas unidades que se necesitan para describir la Vía Láctea.

-  Búsqueda de información e imágenes explicativas sobre las constelaciones o cualquier otro aspecto relacionado con el tema.

4. Las galaxias y el universo  (pag 22-23)

-  Descripción de las galaxias.

- La vía láctea

- El Universo

PC Video y sonido

Video Anaya identificación de constelaciones (20’)

Milky way

Examen prueba 1 - Ficha de trabajo Anaya

Cuadernos Revisar

7 X6

 

Competencias

8 J7

 

Ejercicios p.25

9.L11

 

Ejercicios p.26

10.X12

 

Autoevaluación sinopsis

11.J13

 

Evaluación: Prueba escrita (40’)

12